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“郭老师，你们二十三班的人来的怎么样了？”
高一数学组的办公室里，尤衍超敲了敲他对面的办公桌，看着那个正伏案写教案的平头青年，语气中带着些毫不掩饰的得意：“我们一班的人已经差不多到齐了，不得不说，这些尖子生的学习态度就是好，不仅早早来报名，现在已经有好多人开始预习功课了。而我从教室回来的路上，路过的其他班，那些学生们还都在聊天玩闹呢，不得不说，学生之间的素质差距太大了！”
“哦，我觉得还好吧，开学第一天，大家互相认识一下，很正常。”
平头青年郭松林淡淡道，他没有抬头，因为不想看到尤衍超那张小人得志、嚣张嘚瑟的脸。
他和尤衍超年龄一样大，今年都是二十八岁，且同年毕业于同一所师范大学，然后一起来到了长宁一中任教，教学科目都是数学，教学两年后还都担任起了班主任的工作。
表面上，二人是关系不错的哥们儿、同事，但实际上，暗地里二人都在互相较劲竞争。
其实，论起来教学能力和工作态度，郭松林都要比尤衍超强一些，这不是说郭松林自视过大，而是实打实的教学成绩比出来的。
郭松林不仅备课教学认真，喜欢钻研教学方法，也待人亲和、热情，和学生们处的好，学生们都喜欢听他的课，成绩自然也就好。
以往每次期中期末考试，郭松林所教班级的数学平均成绩，都要比尤衍超所教班级数学平均成绩高5分以上，最多的时候高了超过10分。
并且，班主任对一个班级的影响，可不止体现在所教的一个科目上，在郭松林的影响下，他所带的班，总体成绩往往比尤衍超的班高15分左右，且丝毫不亚于一些资深骨干教师带的班。
这份能力，是所有老师和学生有目共睹的。
所以在很多人看来，郭松林的教师生涯也肯定比尤衍超先走一步。
然而谁也想不到，就在今年春天，尤衍超和相恋三年已经谈婚论嫁的女朋友分手，娶了长宁中学负责教学的副校长的女儿——三十五岁，又矮又胖，且带着一个儿子。
接下来的事情就发生了翻天覆地的变化，尤衍超不仅被评为了高级教师，还在前段时间召开的1996届高一年级教学工作会议上被任命为高一一班的班主任，用副校长的话来说，这叫“大胆启用优秀的年轻教师”。
而郭松林，虽然也是班主任，却依旧是普通班。
实验班和普通班的差距有多大？
这么说吧，两个实验班，一百二十人，就是本届学生中的前120名。
剩余的学生，才会被分到其他班。
一班的学生中，中考成绩最差的都是599分，而他的二十三班，成绩最好的林梦婕，也只不过是597分。
如果说全班学生的平均分，那就差得更多了。虽然今年长宁一中的录取分数线是575分，但在每个普通班里，多多少少都有几位成绩稍差一点，多交学费进来的择校生。
虽说学生都有可塑性和无限可能，但谁都清楚，现实生活中向来是强者恒强，黑马少有。
毫无疑问，... -->>
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